学院大英教师参加外语学科暑期研修班并获乐思奖和乐享奖

7月15日，“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”第一期----“外语课堂教学与研究：目标、设计与实施研修班”在云端拉开帷幕。

本期研修班特别邀请了北京外国语大学杨鲁新教授主讲，来自全国270余所院校的近400名教师参与了线上研修，共同探讨外语课堂教学原则与方法，读写与听说课程教学设计，为教师提供可实施的“教研一体”的落地方案。

李岩老师代表我院参加了“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”。此次研修班主要内容是从课程教学、学术研究、国际传播三个方面，助力高校外语教师提升教学能力、科研能力与育人素养，促进全面发展，推动新形势下高校外语教师队伍建设。经过组委会认定共有30名教师获得优秀学习奖。我院李岩老师名列前茅。

7月23日，外研社2022年全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班于线上举办，大英教研组有组织地参加了2022暑期研修班—全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班直播。本次研修班以提高教学技能为基点，以赛促学，全国高校万余名外语教师齐聚云端，共享智慧成果，共同探索英语教学的发展路径，为成为“经师”与“人师”相统一的新时代外语教师而努力。

大英老师们不但认真收看了比赛，热情洋溢地参与互动与交流，收获了丰富的知识，张佳讯、孙文雪两位老师获得了“乐享奖”，获得外研社手提袋和《产出导向法：中国外语教育理论创新探索》图书！

今天的课程以教与学的思考开始，令我醍醐灌顶，引发了我很多思考……

首先，教授者的语言水平对学习者的语言学习影响重大，这就要求我们教授者从自身做起，提升自己的语言水平，这是教学顺利进行的前提和基础，

其次，作为一名教师，要充分地相信自己的学生，相信学生即是成功了一半，以这个为教学的底色，真正地相信学生可以学会、学好，学有所成，相信无论过去曾经是什么样的学习状态，在教学方法得当的情况下，每个人都会有所进步。

教师要十分注意自己的话语，不浪费学生的学习资源和学习时间，注意语言是使用的，语言是思维的媒介，是内容的载体，要在授课中体现语言的真实性，以身示范，语言学习的结果通常取决于语言使用者的样态，思考如何通过语言的学习，把思想的部分带入到教学当中，语言是约定俗成的，我们无法创新，但内容和思想是我们自己的，教授的内容应该要助力学生实现他们的学习目标。

另外，老师应该是每一个所学习专题的“专业”，充分研读教材，搜索专题的其他相关内容。老师是学生进步调控者，教学是门艺术，课程的设计者，脑袋里应该有课程的宏观架构，完整系统的课程观，授课并非简单地从第一个单元讲到最后一个单元，而是在了解自己学生的特点和大学生的心理状况的基础上，统筹规划，潜移默化地教。

最后，学习是习得或获得的过程，需要记住信息或掌握技能，而学的过程中教师和学生都要有意识地聚焦，学习是相对持久的，也是一个使用语言的过程，会忘记所以语言的学习需要操练，有时候需要强化操练。

总之，教是指导和辅助学，促使学习者学习，为学习者搭建学习环境的过程。